湖南人文科技学院本科教学评建工作

简   报

2014年第1期（总第27期）

评建办 主编2014年10月

目 录

本科教学

评建精神

★ 加强国际交流合作建立健全中国特色高等教育质量保障体系（节选）

评建专项活动

★ 2014届本科生毕业论文（设计）抽检情况通报

评建动态

★ 学校顺利完成2013-2014学年教学基本状态数据采集上传工作

★ 2014届本科生毕业论文（设计）抽检意见反馈会

★ 学校开展《2013本科教学质量报告》编制发布工作

☆☆☆ 评建精神 ☆☆☆

加强国际交流合作

建立健全中国特色高等教育质量保障体系（节选）

——“高等教育质量保障：国际经验与中国探索”国际学术研讨会在北京召开

为了贯彻落实党的十八届三中全会和全国教育工作会议精神，把“促进公平，提高质量，深入推进管办评分离”落到实处，进一步宣传我国以提高质量为核心的高等教育内涵式发展道路，以及中国特色、世界水平的“五位一体”（“五位”分别指自我评估、专业认证及评估、院校评估< 合格评估或审核评估>、国际评估、状态数据常态监控）质量保障体系，同时加强与国际组织和国外同行的实质性交流合作，由教育部高等教育教学评估中心主办的“高等教育质量保障：国际经验与中国探索”国际学术研讨会，于9月23日在北京成功召开。教育部党组副书记、副部长杜玉波在大会上发表主旨演讲。

杜玉波强调指出，当前，中国政府按照深入推进管办评分离的原则，理顺中央与地方以及政府、高校和社会之间的关系，推进高等教育治理体系和治理能力的现代化。同时，中国教育部正在建立完善高等教育质量分类标准体系，健全高等教育质量评价体系，建立“五位一体”的教学评估制度。他明确要求，高校进一步确立质量主体意识，建立健全校内的质量保障体系，建立教学基本状态数据库，主动向社会公布本科教学质量年度报告。强化分类评价、分类指导，根据学校的不同类型，分别设计不同的评估指标体系，使高校更加明确各自的办学定位和发展方向。更加体现评价结果的实效性，探索根据第三方综合评价结果进行生均经费的差异化拨款，真正建立起“奖优退劣”的激励机制。

大会围绕“高等教育质量保障”这一大家共同关注的主题，国际国内同行进行交流宝贵经验和分享优秀实践。教育部高等教育教学评估中心主任吴岩着重阐释了中国特色“五位一体”评估制度的新理念、新标准、新方法、新技术，特别是从实践探索中科学总结出的“五个度”（即：培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的支撑度、质量保障运行的有效度、学生和用户的满意度）的质量标准体系，不仅是评估高校教学工作的尺度与标准，也是高等教育质量标准的升华，是有关高等教育质量的新理论与新成果。南京大学校长、院士陈骏先生则以南京大学为例，介绍“一二三”本科教学质量保障体系，呈现了中国高水平大学教学管理制度创新的优秀实践；中国教育学会钟秉林先生科学分析了中国高等教育质量保障制度，由“管控”到“放权”、由“单一”到“综合”、由“同质”到“多元”评估范式所发生的深刻变革。这4个报告从多层面、多视角、多维度，全面呈现了中国特色高等教育质量保障的体系建设和实践创新，也真实展示了政府、高校、评估机构和社会等分工协作和公共治理。

“五位一体”、“五个度”成为本次大会的“热词”。中国顶层设计的“五位一体”的教学评估制度，不仅综合运用了国际上评估、认证、审核三种保障模式，也体现了中国政府转变职能、简政放权，理顺与高校、评估机构及社会之间的关系，实现高等教育公共治理的改革方向和政策举措。所秉持的“以学校为主体、以学生发展为本位”和“分类评估、分类指导”的理念，以及“以数据库为基础开展质量常态监测和发布质量报告”等，既具有中国特色也达到国际先进水平。“五个度”作为新的质量标准系统将越来越形成高校和社会的共识，越来越发挥其引导高校建设和发展的重要作用，也具有很好的国际普适性。实践中总结出来的“五个度”，作为新的质量标准系统被大家所认可，也被认为具有很好的国际普适性。

AHELO、FQT、U-Multirank也反映国际质量保障共同趋势。围绕学生到底学到了什么？教师如何提高教学质量？学校究竟办得如何？经合组织和欧盟推出的三个项目，分别从学生、教师和高校三个方面全面监测评价高等教育质量，反映出国际高等教育质量保障的共同趋势，体现了国际高等教育改革的主流方向：一是更加强调以学生发展为本位。二是更加关注教学质量的生成过程。三是更加突出从多视角看待大学质量。（转摘自教育部高等教育教学评估中心网页）

☆☆☆ 评建专项活动 ☆☆☆

2014届本科生毕业论文（设计）抽检情况通报

根据学校要求和评建办工作安排，2014年9月底及10月初，评建办联合教务处、督导团对2014届毕业论文（设计）的有关工作进行了抽检，现将抽检工作通报如下。

一、基本情况

本次共抽检了全校14个教学系120篇毕业论文（设计），抽检范围覆盖36个专业。从抽检论文（设计）的成绩评定看，优秀等级19篇，占15.8%；良好等级的50篇，占抽查总数的41.7%；中等等级的51篇，占42.5%。从担任指导教师的职称看，教授指导的16篇，占13.3%；副教授指导的41篇，占34.2%；讲师指导的50篇，占41.7%；助教指导的13篇，占10.8%。

评建办组织了14位专家，查阅了各系毕业论文（设计）工作计划及总结、毕业论文（设计）选题题库、毕业论文（设计）选题来源与性质统计表、毕业论文（设计）指导教师情况与成绩统计表、毕业论文（设计）选题及完成情况一览表等文本材料。

二、抽检中发现的主要问题

对于本次抽检，各教学系都能在规定的时间内送交材料。从抽检的情况看，总体较好，但也发现了不少问题，有些问题还很严重，在学校合格评估以后出现了松懈现象，这值得引起我们高度关注。归纳起来，这次抽检发现的问题主要有：

1．选题、开题工作方面：有些论文（设计）的选题质量一般。有的选题与学生实际不符，学生没有实践经验，论文写作有一定的难度。有些题目太大了，如“我国农产品期货投资研究”、“梅山文化概述”等。还有个别系有选题相同的现象。有少部分学生开题报告书格式不规范，表述含糊，甚至行文错乱。有些系开题较迟，特别是对开展农作物田间试验的论文，系里12月份开题不利于论文的实际研究工作。

2．指导教师对学生的指导欠详细。个别指导教师对学生的指导工作未按照教务处威尼斯赌博游戏论文（设计）指导工作的要求开展，既没有使用指导手册，也没有在学生论文（设计）的一稿、二稿上体现出详细指导工作的记录。有的指导老师在指导稿件上只有一个符号，或只有几个字。有的学生的任务书，能明显看出不是指导老师布置的任务。论文任务书中、选题意义和主要内容两部分完全雷同。成绩计分不准，总分与小分相加不一致。

3．评阅、答辩与成绩评定工作方面：论文（设计）评语优劣等级评价用语层次不明显，评价欠全面，没有写出缺点和不足。评阅老师意见这一关形同虚设，指导老师怎么写，评阅老师就怎么写，意见一样，分数也差不多。答辩记录过于简单、空泛，答辩提问没有达到学校要求的3个，学生的答辩也良莠不齐，有的回答非常简单。答辩时没有记录人，答辩老师也不签名。成绩评定不客观，老师把握不严。如机械设计专业有个叫王×的学生，毕业设计题目是“吸尘器设计”，但里面的内容文不对题，杂乱无章，不能紧扣主题，内容无自己见解，主要是从教科书和产品说明书（已有产品）上摘抄，实际未完成设计任务。专家只打了51分，认定不及格，但专业系却评定为中等。

4．毕业论文（设计）文本质量方面：存在论文（设计）打印格式欠规范，摘要不符合要求，英文摘要翻译不准确等现象。有的注释和参考文献中的标点符号运用不规范。论文（设计）观点的创新性不强，缺乏己见，多为引述、拼凑他人观点，人云亦云，没有自己调研。还存在结构不合理之处，如有学生的论文总共6个部分，前3个部分做常识性介绍，第4个部分才入正题。综述材料份量不够，有的只二、三百字，不能找以立足点，突破口。有的学生毕业论文（设计）稿件封面第一、二稿是毕业设计，第三稿却成了毕业论文，很不严谨。

5．专业系组织工作中存在的问题。有的专业系，既没有开动员会，也没有辅导报告，实施方案较粗糙。有的系的计划方案中，讲明成立了领导小组，组长是某系主任，但实际上这个系主任早已不在该系了，应该是复制以前的。数据不统一。应该有指导老师、指导小组、系评审小组签名的地方没有签名。有个系抽查了共8份，任务书没指导老师签名的有2份，中期检查没组长签名的有3份。还有几个系在应该盖章的地方没有盖章，很不规范。毕业论文（设计）答辩，一些专业系的计划、总结中提到了指导老师须回避的问题，但从材料的实际看，有的指导老师并没有回避，有的甚至还是答辩组长。。

三、威尼斯赌博游戏对毕业论文（设计）工作进行整改的建议

第一、各系的毕业论文（设计）工作要做好一个方案，开好一个动员会，请专家作一场辅导报告。

第二、对新进的老师要培训，也要辅导。因他们对学校的毕业论文（设计）要求不熟悉，规范难以到位。

第三、要加大毕业论文（设计）的指导力度。2014届参加毕业（设计）的学生人数是3200多人，评出的优秀论文篇数是146篇，占的比例是4.5%。这个比例还少了点。有6个专业优秀率为0。有一个系（数计系）130多人完成毕业论文（设计），但没有一篇优秀。希望这些系和专业加大指导力度，适当考虑给优秀论文的指导老师加工作量。

第四、指导老师要努力提高自身的科研能力和水平，不然在指导过程中难以胜任。

第五、毕业论文（设计）改革问题。本次抽检，我们发现有些系进行了这方面的探讨。象音乐系、美术系、经管系等。这是个方向，值得鼓励和提倡，但仍需进一步完善。毕业论文（设计）综合改革应该有规范的指导与流程，也要有计划方案、指导老师的指导及过程、展示学生专业水平的成果、评分的标准和依据等等，要能检测学生的理论修养与知识的具体运用，符合专业人才的培养目标。当然，其中有些专业系做了，有些还有待进一步规范。

第六、请这次的评审专家去现场指导。本次聘请的专家，都是各专业领域的行家和权威。建议各专业系请专家们在合适的时间去系部反馈，以达到毕业论文（设计）抽检的实际效果。请做了这个工作的专业系及时报告评建办。

毕业论文（设计）工作是学校教学质量和人才培养质量的综合体现，是本科教学工作审核评估的重点内容，希望各系和广大教师本着对学校、对学生高度负责的态度，切实做好毕业论文（设计）的各项工作，提升学生毕业论文（设计）的整体质量和水平。 （评建办根据抽查专家抽查信息和反馈意见整理）

☆☆☆ 评建动态 ☆☆☆

威尼斯赌博游戏：顺利完成2013-2014学年教学基本状态数据

采集上传工作

高等学校教学基本状态数据库的建设是教育信息化的必然趋势，也是高校建立校内教学质量保障体系的重要组成部分。教育部对高等学校教学工作的基本状态数据将进行年度采集，实现常态监控。

根据教育部有关2013-2014学年教学基本状态数据采集上传工作的安排，威尼斯赌博游戏：于9月初召开了2013-2014学年教学基本状态数据采集工作部署会议。9月25日，评建办牵头完成了全校状态数据的采集工作，并将状态数据递交学校有关会议进行审核。同时，对状态数据的上传工作进行了具体安排。在规定的时间内，评建办顺利完成了学校状态数据的上传工作。 （评建办 供稿）

2014届本科生毕业论文（设计）抽检意见反馈会

10月14日下午，2014届本科生毕业论文（设计）抽检意见反馈会在学而楼督导团会议室召开。威尼斯赌博游戏：蒋建初，评建办、教务处、督导团及评审专家参加了本次会议。

各位专家从论文（设计）工作的组织管理，论文（设计）的选题开题、指导评阅、答辩评分、文本质量等方面指出了存在的问题，并就如何进一步改善毕业论文（设计）各环节工作，提高本科生毕业论文（设计）的质量提出了一些有参考价值的意见和建议。

威尼斯赌博游戏：蒋建初要求评建办将抽检情况在教学工作例会和校园网上进行通报，并请各位专家到相应系部就抽查情况进行专题辅导，以督促各教学系针对本系实际情况进行整改。（评建办 供稿）

学校开展《2013本科教学质量报告》编制发布工作

10月9日下午，学校《2013本科教学质量报告》编制发布工作部署会在明德楼第三会议室召开。威尼斯赌博游戏：蒋建初，评建办、教务处、高教所、党政办、宣传部、计财处、国资处、学生处、团委、图书馆、国际交流处、体育系等单位负责人参加会议。学校2013本科教学质量报告编制发布工作进入最后冲刺阶段。

评建办负责人介绍了《报告》编制发布工作的准备开展情况，为做好工作，学校成立了领导小组，明确了编制内容、具体要求和时间安排，并指出了去年报告编制工作存在的问题。

威尼斯赌博游戏：蒋建初要求各单位多思考问题，发现问题，材料数据都要准确无误，保质保量完成任务。

编制并发布本科教学质量报告，是学校进一步增强社会责任意识、回应社会关切的重要体现，是向社会展示学校办学特色、办学成果的重要途径，直接关系到学校的社会声誉。全省普通高校都要实施这项工作，威尼斯赌博游戏：是第二次开展这项工作。