备课是课程教学环节之一，是为其它教学环节所做的准备工作，准备工作做得到位与否，会直接影响到其它教学环节的质量和效果。备好课是上好课的保证，充分的课前准备是顺利完成课程教学任务的前提。根据《湖南人文科技学院教学工作管理办法》（院政发〔2006〕33号）和《化学与材料科学院教师课堂教学管理制度》（2007年9月1日起执行）的有关规定，特制定本管理制度。
一、教师备课应以教学大纲为依据，掌握课程标准规定的目标和提示的原则、方法，
必须达到标准所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。
二、任课教师应该在开课前备好二至三周的授课内容，提前做好教具和实验等有关
准备。
三、教师备课应深入钻研教材，熟练掌握教材全部内容和组织结构，明确各章节在
整个教材中的地位和作用和各章节之间的内在联院，熟悉和掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、院统性），三点（重点、难点、疑点）。同时了解本学科的前沿动态与教改动向。备课中，既不离开教材，又不照本宣科，在确保教学内容完整性的前提下，对教材内容进行科学取舍、适当补充、提炼加工，使之易为学生接受。
四、教师备课应备学生。通过课前了解，课中接触，课后谈话，批改作业，开座谈
会等形式，了解学生思想状况、学习目的、学习态度、知识基础、理解能力、学习方法等。准确预见教学中可能出现的问题，研究引导学生学习的步骤和方法，既要面向全体学生又要根据不同层次学生的特点，分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。
五、教师备课应备教法。教师必须根据教学目的要求、教学内容和学生的认知能力
确定教学方法。要从实际出发，讲求实效，灵活运用各种教学方法，形成自己的教学特色。讲课时要采用启发式，废除注入式，要有利于学生掌握知识，发展智力，培养能力。
六、教师备课应备作业。备课时应审查和试做教材中全部习题，有目的地拟定每堂
课的作业。对要布置给学生的课后作业，其中必须有较难题，教师试做时要估计学生可能碰到的困难，给予解题思路等方面的适当提示，以保证课后作业的质和量。
七、注意教案内容的更新和教案载体的更新。教案要体现教学法的要求，能反映教
师的授课目的和意图。教案是教师的实际授课提纲而不是教材的复印或缩写，要反映学科的发展，反映教师的授课风格和特色，提倡个性与创新精神。教案内容每年要修订一次，以保持教学内容和方法的先进性和适用性。,要充分利用先进的计算机硬件技术，从电子教案起步，逐步把传统的个体教案更新为可供网上共享的网络课件。电子教案是网上备课的基础，能够熟练地制作电子教案是对教师业务技能的基本要求。主讲教师都应有一门课程的自制电子教案。
八、备课要以教师个人备课为主，同时应参加集体备课。各教研室的集体备课主要
是研究本学科的最新发展动态与近期教学中出现的问题，统一章节或单元的教学目的要求，研究教材内容的处理，研究重点、难点，设计教学程序。可以先由由任课教师提出专题，全室教师共同探讨，集思广益，以达到准确把握教学内容，科学运用教学方法的目的。体备课情况应当有文字记载，内容包括课程名称、参加人员、时间、地点和讨论内容等，记录内容作为教学文件存档备查。
九、教师不得无教案进教室，不得使用没有修订的旧教案甚至使用别人的教案上课，
否则按有关规定处理。
十、任课教师的教案，由教师本人装订成册，妥为保存，保存期一般要求不少于5
年。院里每学期对教师的教案要进行全面检查或重点抽查，每次检查要加盖公章，签上检查日期。
十一、教案及其检查结果记入教师本人的业务档案，并作为评优、晋升职称的依据。
湖南人文科技学院材料与环境工程学院
二〇一六年四月十二日
