评价指标 |
评价指标内涵 |
分值 |
得分 |
优 |
良 |
合格 |
不合格 |
课堂教学(60分) |
1.教学态度与准备:提前到教室,课前准备到位;教学备课充分,教案讲稿规范、有特色、质量高;讲课熟练,仪表端正,精神饱满;严格要求,善于管理,责任心强;重视课堂建设,勇于教学创新。 |
10 |
8 |
6 |
4 |
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2.教学目标与内容:教学目标明确,重点难点突出。教学内容设计科学合理,概念准确,内容充分、系统,深度适宜,富有挑战性;注意吸收该学科最新成果;理论联系实际,不照搬书本,举例贴切,诱导探索思考。 |
30 |
24 |
18 |
12 |
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3.教学方法与组织:语言准确、简练、生动;能有效利用各种教学媒体,板书工整、简洁;教学方法灵活,教学启发性强,能激发学生求知欲;教学过程优化,教学组织良好,能有效利用课时,开展双向交流,互动效果良好;教学体现教改前沿理念与做法。 |
20 |
16 |
12 |
8 |
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师德师风(20分) |
4.师德风范:教书育人,关爱学生。在品德、言行、举止、作风上为人师表,以身作则;上课按时,无迟到早退现象;上课专注,课堂上无接听手机或做与教学无关的活动。 |
10 |
8 |
6 |
4 |
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5.课程思政:坚持立德树人,将社会主义核心价值观融入课堂教学,寓理想信念、爱国主义、职业道德、奉献社会等思想教育于人才培养全过程,实现知识、能力和价值观涵养三位一体。 |
10 |
8 |
6 |
4 |
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教学效果(20分) |
6.课堂状态:学生注意力集中,兴趣浓,积极参与师生互动,课堂气氛活跃;课堂纪律好,学生到课率高。 |
10 |
8 |
6 |
4 |
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7.教学成效:教学有利于学生充分理解和掌握本课程基本知识与原理,并综合应用本课程知识解决具体实际问题;能提高学生的专业能力与专业兴趣,以及创新意识与创新能力,并对学生思想素质的提高产生积极作用。 |
10 |
8 |
6 |
4 |
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总体评分(等次:优秀≥90,90﹥良≥75,75﹥合格≥60,60﹥不合格) |
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