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湖南人文科技学院教师课堂教学质量评价表
2019-08-31 14:13  

湖南人文科技学院教师课堂教学质量评价

(适用于理论课堂教学)

学院:                  教师姓名:             课程名:                  

评价指标

评价指标内涵

分值

得分

合格

不合格

课堂教学60分)

1.教学态度与准备:提前到教室,课前准备到位;教学备课充分,教案讲稿规范、有特色、质量高;讲课熟练,仪表端正,精神饱满;严格要求,善于管理,责任心强;重视课堂建设,勇于教学创新。

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8

6

4

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2.教学目标与内容:教学目标明确,重点难点突出。教学内容设计科学合理,概念准确,内容充分、系统,深度适宜,富有挑战性;注意吸收该学科最新成果;理论联系实际,不照搬书本,举例贴切,诱导探索思考。

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24

18

12

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3.教学方法与组织:语言准确、简练、生动;能有效利用各种教学媒体,板书工整、简洁;教学方法灵活,教学启发性强,能激发学生求知欲;教学过程优化,教学组织良好,能有效利用课时,开展双向交流,互动效果良好;教学体现教改前沿理念与做法。

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8

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师德师风20分)

4.师德风范:教书育人,关爱学生。在品德、言行、举止、作风上为人师表,以身作则;上课按时,无迟到早退现象;上课专注,课堂上无接听手机或做与教学无关的活动。

10

8

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4

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5.课程思政:坚持立德树人,将社会主义核心价值观融入课堂教学,寓理想信念、爱国主义、职业道德、奉献社会等思想教育于人才培养全过程,实现知识、能力和价值观涵养三位一体。

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8

6

4

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教学效果20分)

6.课堂状态:学生注意力集中,兴趣浓,积极参与师生互动,课堂气氛活跃;课堂纪律好,学生到课率高。

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8

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4

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7.教学成效:教学有利于学生充分理解和掌握本课程基本知识与原理,并综合应用本课程知识解决具体实际问题;能提高学生的专业能力与专业兴趣,以及创新意识与创新能力,并对学生思想素质的提高产生积极作用。

10

8

6

4

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总体评分(等次:优秀≥9090﹥良≥7575﹥合格≥6060﹥不合格)

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听课人:                 时间:                 地点:                  


湖南人文科技学院教师课堂教学质量评价表

(适用于各类实验课、术科课程

学院:                  教师姓名:             课程名:                  

评价指标

评价指标内涵

分值

得分

合格

不合格

课堂教学60分)

1.教学态度与准备:实验实训教学材料齐全;教案规范、质量高;仪器设备状态完好,器材准备到位;对实验教学中各个环节准备充分,自然顺畅,精神饱满;严格要求,善于管理,责任心强。

10

8

6

4

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2.教学目标与内容:教学目标和要求明确;教学内容充分、系统,与实验实训计划安排一致;时间分配合理,讲解逻辑清晰,详略得当;实验实训内容设计合理,能营造浓厚的仿真意境氛围;实验实训综合性强,训练指导到位。

30

24

18

12

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3.教学方法与组织:教学过程优化,教学组织周密。教学过程规范、熟练;指导认真、耐心;大胆改革和尝试新的教学方法;遵循启发式原则,演示与学生动手操作相结合,以学生为主体,注重学生独立操作能力训练。

20

16

12

8

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师德师风20分)

4.师德风范:教书育人,关爱学生。在品德、言行、举止、作风上为人师表,以身作则;上课按时,无迟到早退现象;上课专注,课堂上无接听手机或做与教学无关的活动。

10

8

6

4

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5.课程思政:坚持立德树人,将社会主义核心价值观融入课堂教学,寓理想信念、爱国主义、职业道德、工匠精神、奉献社会等思想教育于人才培养全过程,实现知识、能力和价值观涵养三位一体。

10

8

6

4

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教学效果20分)

6.课堂状态:学生注意力集中,兴趣浓,积极参与师生互动,课堂气氛好。课堂纪律好,学生到课率高。

10

8

6

4

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7.教学成效:学生操作程序规范,符合实验要求,技能掌握效果好;实验、实训设计能力得到提高;有利于分析和解决问题及创新能力的培养;教师能用适当方法准确评价教学目标达成度。

10

8

6

4

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总体评分(等次:优秀≥9090﹥良≥7575﹥合格≥6060﹥不合格)

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听课人:                 时间:                 地点:                    

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