材料与环境工程学院2016级材料化学专业校企合作教育课程（三）历时2个星期，按照学校和院里的整体安排和部署，从6月17日全面展开，6月28日圆满结束。现将本次校企合作教育课程（三）工作总结如下。
一、校企合作教育课程（三）组织工作情况
校企合作教育课程（三）是在合作企业学习的重要教学环节。通过工程实习生产过程，将所学的理论知识与生产实际有机结合，通过在工厂听取技术报告、实地参观、现场教学和编写设计报告等环节，来增强实践知识、巩固和加深理论知识，在校企合作教育过程中锻炼学生的工程实践能力和工程应用能力。在院领导的指导下，材化教研室成立了校企合作（三）领导小组，提前制定了校企合作（三）实施方案，并与合作企业娄底安迪亚斯电子陶瓷有限公司和国家电子陶瓷产品质量监督检验中心进行了前期联系沟通，下达了材料产品制备工艺方案设计任务书，积极做好材料产品设计准备工作。
二、校企合作教育课程（三）产品设计工作实施情况
针对材化16级专业方向不同，我们按专业方向分别要求学生设计6000吨/年耐酸瓷砖生产线和1500吨/年钴酸锂生产线，设计任务书下达设计题目后，钟洪彬老师针对设计方案思路进行了整体介绍并进行了人员分组和任务分解，胡传跃、钟洪彬等老师分别从材料（陶瓷和电池材料）产品制备工艺流程和技术路线方案设计方面进行了介绍和讲解，邀请娄底安迪亚斯公司技术部经理蒋勇工程师结合企业实际给同学们讲解相关工厂设计注意事项，同时强调同学们必须要完成该材料产品制备过程中涉及的相关设备的型号、厂家（至少3家）、参数、技术指标、其他事项等。此外，还要求同学们必须要完成材料产品制备过程中涉及的生产线及厂房布局（含车间布局、设备布局等）等内容设计。
图1 安迪亚斯公司技术部经理蒋勇讲解工厂设计要点并解答同学问题
图2 胡传跃教授讲解电池材料生产工艺流程设计要点
在此过程中，老师们对同学们设计过程中遇到的问题进行了答疑解惑。最后两天，每个同学针对自己的项目内容进行了答辩并撰写了设计书相应部分内容。指导校企合作（三）的三位老师会同企业导师蒋勇一起参与了同学们的设计答辩并评定成绩，通过校企合作教育课程（三）方案设计报告的撰写，学生加深了对生产实践了解，进一步锻炼了学生的综合应用能力。
图3 设计书分解项目个人部分答辩现场
三、校企合作教育课程（三）实训实施情况
6月20日，在钟洪彬老师带领下，16级材料化学专业67名学生进入国家电子陶瓷产品质量监督检验中心进行了实训，中心主任何衡平高工和卢玉厚工程师热情接见了大家，并详细给大家介绍了国陶中心的基本发展情况和行业内最新发展动态。针对同学们所关心的问题，卢工也一一作了解答。
图4 国陶中心卢玉厚工程师给同学培训陶瓷检测知识
图5 同学们学习检测仪器操作
接受安全教育后，国陶中心工程师对同学们进行了现场实训。给同学介绍了各种检测项目的基本要求，并对同学们进行了实验室检测设备操作实训，通过现场实训，学生们开阔了视野，进一步增长了实践知识，对材料化学专业的认同感得到了较大的提高。
四、校企合作教育课程（三）的管理与考核情况
校企合作教育课程（三）的全过程由指导老师进行考核。考核内容除了考核校企合作教育课程中学生的敬业精神、学习态度、遵守纪律的情况以及课程设计说明书质量等常规考核外，校企合作教育课程（三）还增加了课程答辩环节，根据学生的综合答辩情况，重点考核学生的综合实践能力。“过程化”、“规范化”的校企合作教育课程（三）考核管理机制，保证了校企合作教育课程（三）的圆满完成。校企合作教育课程（三）达到了教学的预期目的。
材料产品的设计报告要求字迹工整、清楚，版面干净、整洁，图纸线条直观明了。课程报告的内容主要包括如下几个方面：（1）目的与意义。（2）产品设计的内容介绍，包括概况、生产原理及方法、生产工艺流程图、生产操作条件、产品质量要求及检测方法、设备的性能结构及工作原理等。（3）针对自己在材料产品设计过程发现的问题，提出自己的革新措施。（4）材料产品设计工作的心得体会。
在近2周的校企合作教育课程（三）之后，学生普遍感到不仅实际材料产品设计工作能力得到了锻炼和提高，也培养了他们的企业环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的专业发展打下了坚实的基础。更重要的是通过对专业类企事业单位的运行机制、管理制度的熟悉和了解，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合工厂实践存在的问题在专业领域内进行更深入的学习。
材料化学教研室
2019年6月30日
