|
一级指标
|
二级指标
|
质 量 标 准
|
|
实训准备
|
实训计划
|
根据专业人才培养方案和实训大纲，制订翔实的实训计划，计划符合专业培养目标，科学可行。
|
|
实训任务
|
根据实训计划，明确学生的实训任务，符合学生进行职业技术应用能力训练的要求。
|
|
实训条件
|
实训仪器、设备、材料准备充分，有安全教育与实训动员。
|
|
实训过程
|
实训计划执行
|
实训教学计划落实到位，实训学时饱满。
|
|
实训指导
|
实训步骤紧凑，各阶段时间分配合理、效率高，注重能力培养和职业技能训练，学生有充分的动手机会。
|
|
实训纪律
|
实训纪律好，严格要求，学生都能认真操作，认真记录实训日志，注意安全教育。
|
|
考核总结
|
考核内容
|
包含实训大纲所涉及的知识点及实训操作（调试）内容。符合教学目标、贴近职业岗位能力要求，内容充实，容量适当。
|
|
考核方式
|
考核方式包含实际操作、笔试、口试、实训报告、工程案例答辩、参加职业资格鉴定等。
|
|
实训报告
|
学生完成一份实训报告，要求数据完整正确、图样清晰、系统性强、书写工整规范。
|
|
成绩评定
|
成绩评定根据鉴定成绩、平时考核成绩、实训情况表现等综合评定。
|
|
文件管理
|
课程档案
|
实训报告批改规范。成绩评定合理；成绩登记按照学校有关规定执行；成绩分析全面、科学、合理。
|
|
文件填写
|
实训日志、实训设备使用情况记录完备、规范。
|
