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校教通〔2022〕26号

各二级学院：

为进一步贯彻落实全国教育大会、全国高校思想政治工作会议精神和习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，全面落实立德树人根本任务，充分发挥课堂教学主渠道在高校思想政治工作中的作用，深入挖掘课程中的思想政治教育资源，使思想政治教育贯穿人才培养全过程，学校决定开展2022年课程思政项目建设工作。现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

以习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神为指导，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为灵魂和主线，坚持价值塑造、能力培养和知识传授有机融合，全面推动“思政课程”和“课程思政”同向同行，形成协同效应，确保思想政治工作贯穿教育教学全过程。

二、建设目标

以立德树人为根本任务，通过建设课程思政项目，充分发挥广大教师课程育人的主体作用，深度挖掘各课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，使思想政治教育融入人才培养全过程，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，实现思想政治理论课、通识课程和专业课程的思想政治教育全覆盖。

三、建设类别及数量

（一）课程思政建设研究课题。主要围绕如何将思想政治教育融入专业建设、课程建设、课堂教学、实习实践、创新创业教育和文化育人等教育教学全过程，对课程思政理念形成、机制构建、教师队伍建设、课程体系构建、评价体系制定、质量保障体系构建等方面开展深入系统的研究与探索。学校立项20个左右校级项目，择优推荐5个项目参评省级课程思政专项课题。

（二）课程思政示范课堂。以课堂为单位，充分发挥课堂育人主阵地的作用，明确思政教学目标，从知识、能力、价值观三方面进行教学设计，提升育人目标与课程所属学科、专业契合度，以灵活多样的教学方法，各种现代的教学手段完整且巧妙地融入爱国情怀、法制意识、社会责任、仁爱之心、人文精神，达到润物细无声的效果。学校共立项50个左右课程思政示范课堂。

（三）课程思政示范课程。根据学科专业特点，深入挖掘提炼本课程所蕴含的德育元素和承载的德育功能，把社会主义核心价值观内容融入综合素养课和专业课程教学之中，使课程与思想政治理论课同向同行，以“隐形嵌入”的方式将思想引导融入教学。将教书与育人相统一，切实加强课堂教学管理、学生课外学习管理，促使所有课程既能传递知识，又能担负起立德树人的重要使命，形成协同效应。学校共认定50门左右课程思政示范课程。

（四）课程思政示范专业。以专业为单位，将“立德树人”教学理念贯彻于专业人才培养方案。将人生观、价值观的培塑纳入人才培养方案的“毕业要求”中，进一步树立“大思政”育人理念，逐步构建思想政治理论课、综合素养课、专业课程三位一体的“课程思政”体系，推进“课程思政”进专业人才培养方案、进课程教学标准、进课堂教学设计，促进全课程育人，在全校各专业中形成一定的示范效应。学校认定10个左右课程思政示范专业。

（五）课程思政示范学院。以二级学院为单位，统筹推进课程育人，着力加强科研育人，扎实推动实践育人，深入推进文化育人，创新推进网络育人，大力促进心理育人，切实强化管理育人，不断深化服务育人，全面推进资助育人，积极优化组织育人。教务学工联动，教学科研融合，教风学风齐抓，管理服务与人才培养共融，一课堂与二课堂结合，构建全员育人体系，在全校各学院中形成一定的示范效应。学校共认定3-4个课程思政示范学院。

四、申报基本要求

（一）课程思政建设研究课题，项目主持人一般应具有讲师及以上职称或博士学位，热爱教学工作或教学管理工作，具有较高的教育教学水平、教学管理能力和研究能力，对课程思政建设工作有一定的理论思考和实践经验。

（二）课程思政示范课堂，主讲教师应为学校专任教师，一般应具有讲师（含）以上职称和3年（含）以上本科教育教龄，长期稳定从事一线本科教学，具有良好的政治素质、师德师风和丰富的课堂讲授经验，同等条件下，校级及以上优秀教师、优秀共产党员申报的课堂优先立项