2024年8月8日下午，南京工程学院高玉垒博士受邀来院在校图书馆第二会议室举行了题为“积极心理学视角下学业情绪对学业成绩的影响机制”的学术讲座。教育学院心理学专业在校全体教师和其它专业对主题感兴趣的老师聆听了讲座，此外由教育学院承担的国培项目培训班学员（娄底市农村义务教育初中心理健康教育骨干教师培训）也应邀参加了讲座。讲座由教育学院院长蒋冰清教授主持。

高玉垒博士首先从积极心理学和学业情绪两个角度，介绍了目前在心理学研究和教学实践中的有关背景；紧接着为大家介绍了积极心理学和学业情绪的基本情况，讲解了两者的起源，内涵，分类等。 重点从“学业情绪前因后果的相互联系”和“拓展建构理论”两个理论研究出发，说明了学业情绪对学习成绩的影响机制，让大家了解到积极情绪能够作用于学生的注意、认知和行为，对学生的学习和个体发展产生重要影响。 最后高博士以大学生英语竞赛中的心流与逆心流体验为例，从理论基础谈到结果分析，深入地分析了积极情绪对学业活动的作用机制，引发了在座教师们的深入思考。

来自新化荣华乡天华中学的国培班老师王佳有感而发，向大家分享了自己教学生涯中利用积极心理学知识激励学生刻苦学习的案例，在她的积极鼓励下，学生学业成绩取得了显著效果，使得在座的老师们深刻认识到了积极情绪所能产生的重要效益，让大家意识到在日常教学中最理想的状态应该是老师寓教于乐，学生乐于学习，要让积极情绪在教学过程中流动，实现学业成绩的不断提升，而如何将积极情绪的作用落实到常规的教学活动当中，如何去对消极情绪进行心理干预，这也应是一线教师应该仔细思考的问题。

高玉垒博士的讲座内容贴近学科前沿，深入浅出，具有较强的实践指导意义，为与会人员提供了一场精彩的高质量的学术讲座，让在座的各位受益匪浅，受到了大家的热烈欢迎。

(图/文：胡小兰、李国强；一审：王旭红；二审：李国强；三审：蒋冰清)